¿QUÉ ES UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE?

Con el auge de la tecnología en todos los ámbitos de la vida cotidiana es indispensable que el sector educativo también lo esté haciendo en beneficio de experiencias de aprendizaje más significativas. Es por ello, que la creación de herramientas digitales que permitan una mejor adquisición y asimilación de conocimientos son fundamentales en esta era digital. 

Ahora bien, recordemos que un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica y tienen las siguientes características:

·      es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por tecnologías digitales.

·   está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún tipo de dispositivo con conexión a Internet.

·  las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos.

·   la relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” (como en la enseñanza presencial), sino mediada por tecnologías digitales. Por ello los EVA permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo. (Salinas, 2011)

FIGURA 1. REPRESENTACIÓN DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE.

Tomado de. https://formacioncontinua.uazuay.edu.ec/cursos/curso-entornos-virtuales-de-aprendizaje-en-la-educacion-version-4

En la imagen anterior se presenta de manera representativa un entorno virtual de aprendizaje como un espacio en la red, donde a través de un conjunto de herramientas informáticas los participantes (tutores, docentes, alumnos, colaboradores) pueden tener interacción sin necesidad de estar presentes de manera física, permitiendo el desarrollo normal de las actividades propias de una clases magistrales (leer, indagar, resolver situaciones problemas, debatir, intercambiar conocimiento, trabajo en equipo entre otras) donde los alumnos desarrollan aprendizajes de manera autónoma, dinámica y al ritmo más adecuado para cada uno de ellos.

INTENCIÓN AL CREAR UN EVA

En los cambios que ha tenido los procesos de enseñanza-aprendizaje se ha hecho que los roles docente-estudiante hayan cambiado ya que se pasó de un proceso absoluto, donde el docente era el centro, ya que este poseía el conocimiento y lo iba transmitiendo a los estudiantes. Actualmente se habla cada vez más en un proceso centrado en el alumno donde ellos son los artífices de sus procesos de aprendizaje. Esto no significa desconocer o suprimir la importancia de los procesos de enseñanza y, mucho menos, el rol del profesor. Lo que pasa es que el profesor deja de ser el centro principal del proceso, no que pasa a ser el alumno, pero no desaparece de él, sino que se transforma en un guía, en un tutor, en un suscitador de aprendizajes, capaz de generar en su aula un ambiente de aprendizaje. (Bernheim, 2011)

Por lo tanto, desde este enfoque la intención principal al crear un EVA es permitir que los estudiantes mediante aplicaciones informáticas didácticas diseñadas a la medida de sus necesidades puedan desarrollar experiencias de aprendizaje significativas en las cuales, por medio de interacciones previamente guiada por el tutor, de ser necesario, sean el centro proceso enseñanza aprendizaje y los conocimientos adquiridos sean más enriquecedores.

Figura 2. El estudiante como centro del proceso enseñanza-aprendizaje

Tomado de: https://www.net-learning.com.ar/blog/cursos-y-diplomados/el-alumno-como-centro-de-aprendizaje.html

¿QUÉ CONSTITUYE UN EVA?

Un ambiente virtual de aprendizaje esta constituido por elementos que intervienen directamente en la interacción constante que debe haber entre el que aprende y el que enseña, por lo tanto, en un ambiente virtual es indispensable que existan los siguientes elementos para permitir este proceso.

Según Rayón Parra Ana Milena plantean que entre los elementos de un Ambiente de Aprendizaje o Entorno virtual de aprendizaje están: Los Usuarios, que son los actores del proceso enseñanza aprendizaje, principalmente estudiantes y facilitadores; la Currículo, que hace referencia a los contenidos que se van a aprender para el desarrollo de las competencias; los especialistas, que son los encargados de diseñar, desarrollar y materializar todos los contenidos educativos que se utilizarán en el EVA, tales como docentes especialistas, pedagogo, diseñador gráfico, administrador, entre otros; así como también, el Sistema de Administración de Aprendizaje, conocidos como Learning Management System ( LMS, por sus siglas en inglés), que permiten llevar el seguimiento  del aprendizaje de los alumnos teniendo la posibilidad de estar al tanto de los avances y necesidades de cada uno de ellos. (Rayón, Ledesma Saucedo, & Escalera Escajada , 2009)

Figura 3. Elementos y recursos de un EVA

Tomado de. https://herramientas2019colaborativas2019.blogspot.com/2019/10/ambiente-virtual-de-aprendizaje.html

Los recursos son fundamentales en todo ambiente virtual de aprendizaje, ya que, a medida que estas herramientas informáticas son más creativas y didácticas mejor captará la atención del estudiante lo que permitirá desarrollar mejores habilidades y desempeños en las competencias que se pretenden estimular, si bien dichas herramientas son limitadas por el lucro de sus desarrolladores existen la posibilidad de encontrar versiones gratuitas, que permiten esa interacción digital con los estudiantes y tutores.

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS EVA?

 Los ambientes virtuales de aprendizaje básicamente sirven para mediar los procesos formativos por medio de herramientas informáticas que permitan el desarrollo de competencias de una manera más autónoma en los estudiantes. Para Salinas existen tres razones principales para adoptar los entornos virtuales en los procesos de enseñanza aprendizaje, estas son:

·      Para adaptar la enseñanza al contexto socio-cultural contemporáneo, la Sociedad de la Información, y al perfil de sus destinatarios, los nativos digitales.

·      Para contribuir a la alfabetización digital, indispensable para el acceso a la cultura del siglo XXI.

·        Para promover la innovación curricular. (Salinas, 2011, págs. 4-7)

Figura 4. Utilidad de los EVA en la educación actual.

Tomado de. https://sites.google.com/site/tecnovirtualnetocreativo/utilizacion-de-los-eva

Estas tres razones que se presenta resumen de manera concisa la importancia de aplicar estas tecnologías en la educación, ya que las necesidades educativas han venido cambiando y cada vez es más fundamental alfabetizar digitalmente las nuevas generaciones en pro de que sean competentes en estas áreas, y por ende los currículos académicos deben ser ajustados a estas nuevas necesidades en todas las etapas de formación (escolar, universitaria y postuniversitaria).

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS EVA.

Como toda propuesta que se implementa o se presente implementar existen ventajas y desventajas y los entornos virtuales de aprendizaje no son la excepción, es por ello que a continuación, se presenta un cuadro ventajas y desventajas para los EVA.  

Tabla 1. Ventajas y desventajas de un EVA.

VENTAJAS DE UN EVA	DESVENTAJAS DE UN EVA
Mayor cobertura educativa.	Mayor uso del recurso informático al cual no todos tienen acceso por condiciones económicas o de cobertura de la red.
El aula de clases deja de ser solo un lugar físico a donde se debe asistir.	Se requiere de estudiantes comprometidos con su formación.
Encuentros que permiten la interacción de manera sincrónica o asincrónica.	Docentes requieren capacitación constante en el uso de las herramientas informáticas.
Mayor flexibilidad en el currículo.	Mayor control del tiempo disponible para la realización de las actividades.
Se aprende haciendo lo que permite un mejor desarrollo de competencias.
La tecnología al servicio de aprendizaje.
El alumno es más autónomo y consiente de su proceso formativo.
Permite que la interacción entre tutor y alumno sea manera más fluida.

A continuación se adjunta un video explicativo acerca de los beneficios que tienen los ambientes virtuales de aprendizaje en los procesos formativos . 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

Bernheim, C. T. (2011). El constructivismo y el aprendizaje de los estudiantes. Redalyc.org, 2.

Rayón, A. E., Ledesma Saucedo, R., & Escalera Escajada , S. (2009). Ambientes virtuales de aprendizaje. 2-3.

Salinas, M. I. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente. Universidad Católica de Argentina, 4-7.

 

PROPUESTA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN EVA

A continuación, se presenta una propuesta para la implementación de un ambiente virtual de aprendizaje en el área de matemáticas, en la cual se busca afianzar las habilidades de realización e interpretación de gráficos de funciones matemáticas, así como se describe en los objetivos  y evidencias de aprendizajes presentes en la tabla, al igual que las herramientas informáticas que facilitaran las mediación del docente con los estudiantes, de tal manera que se se puedan generar experiencias de aprendizajes mas significativas.