En los cambios que ha tenido los procesos de enseñanza-aprendizaje se ha
hecho que los roles docente-estudiante hayan cambiado ya que se pasó de un
proceso absoluto, donde el docente era el centro, ya que este poseía el
conocimiento y lo iba transmitiendo a los estudiantes. Actualmente se habla
cada vez más en un proceso centrado en el alumno donde ellos son los artífices
de sus procesos de aprendizaje. Esto no significa desconocer o suprimir la
importancia de los procesos de enseñanza y, mucho menos, el rol del profesor.
Lo que pasa es que el profesor deja de ser el centro principal del proceso, no
que pasa a ser el alumno, pero no desaparece de él, sino que se transforma en
un guía, en un tutor, en un suscitador de aprendizajes, capaz de generar en su aula
un ambiente de aprendizaje.
Por lo tanto, desde este enfoque la intención principal al crear un EVA es
permitir que los estudiantes mediante aplicaciones informáticas didácticas
diseñadas a la medida de sus necesidades puedan desarrollar experiencias de
aprendizaje significativas en las cuales, por medio de interacciones
previamente guiada por el tutor, de ser necesario, sean el centro proceso
enseñanza aprendizaje y los conocimientos adquiridos sean más enriquecedores.
Figura 2. El estudiante como
centro del proceso enseñanza-aprendizaje
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